Студентка из Кургана придумала инновационный способ развития речи у детей с аутизмом
- 12:07 6 апреля
- Денис Едунов
Студентка Курганского госуниверситета Татьяна Кутепова разработала собственную методику развития речи у детей с РАС (расстройством аутистического спектра). Результаты проведённой работы уже сейчас могут помочь логопедам и педагогам сделать свою работу более эффективной. А у детей с особенностями развития появилось больше шансов на успешную коммуникацию.
Татьяна учится на втором курсе магистратуры КГУ по направлению "Специальное (дефектологическое) образование". Вместе со своим научным руководителем Натальей Егоровй ей удалось разработать программу занятий для детей в возрасте от 5 до 6 лет. Именно в этом возрасте происходит активное формирование речевых навыков, но у детей имеющих расстройства аутистического спектра, этот процесс часто оказывается нарушен.
Работа над программой началась с изучения психофизиологической базы речи у детей с аутизмом. Кутепова изучила их сенсорный, моторный, оптико-пространственный компоненты, а также неречевые средства коммуникации и саму речь. Для того, чтобы помощь ребятам оказалась эффективной, занятие было разделено на 4 важных этапа:
— установление контакта с ребёнком. Здесь задача специалиста состоит в налаживании коммуникации с помощью специальных подходов, учитывающих особенности восприятия окружающего мира у детей с аутизмом.
— Работа над развитием чувств. Детей учат чувствовать собственное тело и ориентироваться в пространстве с помощью музыки и ритма. Это послужит основой для будущих звуков и слов.
— Тренировка речи и моторики. На этом этапе в занятие вводятся упражнения для развития мелкой моторики и дыхания, а также игры на понимание речи и умение говорить самим
— Альтернативные способы коммуникации. Для тех ребят, которым пока ещё сложно говорить, вводится печатание на клавиатуре, которое служит способом общения.
"Речь — это сложная функция. Чтобы ребёнок заговорил, должны правильно работать слух, моторика, эмоции и другие системы организма. У детей с РАС эти механизмы часто нарушены", — пояснила автор методики свою работу.